- 赵炳林;
三国时期,岭南是曹魏和孙吴两国争夺的对象。因地利之便,孙吴统治岭南的时期相对较长。岭南是东吴财赋的主要供应地,也是其海外贸易的重要基地。北人南迁、先进生产技术的引进、得天独厚的自然条件以及孙吴政权实行的比较适宜的政策等,都是岭南经济得以长足发展的重要因素。岭南的农业、手工业、内外贸易等,在这个时期都有了比较显著的发展。
2018年03期 v.39;No.151 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K] - 周黄琴;
在派别归属上,《庄子》思想曾被划为老子的道家派,并一度成为无可争议的公认事实。但是,晚明学人在司马迁之论、去伪存真之追求、宋朝学人"以儒解庄"之思路、救世意向、心学对个性的张扬、三教合一思潮、自我价值观念等众多因素的交织影响下,不仅使《庄子》的派别属性成为一大争议的问题,而且还得出了不可思议的多维判定,使《庄子》思想呈现出了更为纷繁的色彩。
2018年03期 v.39;No.151 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] - 吴恩荣;
明代两京官署纂修志乘风气盛行,其中吏部所修志乘达20种,在各官署中居于前列。在这20种吏部志乘中,既有综合性志书,又有专载职掌、条例、历官、仪注之作,较全面地反映了明代吏部的各个方面,现存仍有5种,具有重要的史料价值。明代吏部志乘多已失传,只能通过稽考明清时期的目录学著作来窥视其概貌,为相关研究奠定文献基础。
2018年03期 v.39;No.151 27-29+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] - 王旭然;
在《伊斯坦布尔:一座城市的记忆》中,帕慕克化身为城市漫游者,既充当历史的在场者,也成为时代的旁观者。他借助时间与空间两个维度,展露了杂乱的社会图景。其中,作为城市书写的故事发生器,后街象征着记忆的隐匿场所。帕慕克拆解了城市的宏大叙事,从形而下的具象描写走向形而上的抽象思考,城市记忆的描写可以说是帕慕克的一次文学行动,是对伊斯坦布尔的现代性探求。
2018年03期 v.39;No.151 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
- 李炳全;
AQ是把困境转化成机会的能力,其核心概念是转化。但史托兹提出的构成AQ的四因素并不能充分体现这种转化,因而据此制定的AQ量表的结构效度会受到影响。众多研究和日常生活实践表明,转化应从心态、认知、情感、意志和行为四个方面入手。心态是能否实现"把困境转化成机会"的关键和首要因素;认知是对困境进行积极认知,这是把困境转化成机会的首要和必要条件;情感是把困境所激发出的情绪转变成为成功而拼搏进取的动力,这是转化的动力因素;意志是对困境进行积极的调控,是转化的控制因素;行为是对困境所采取的行动或所表现出的行为,是转化的结果。因此,AQ量表的编制,应该从以上四个方面去设计问题。
2018年03期 v.39;No.151 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] - 杨小秋;
当代社会,国家常以政策法律、经济手段、教育监管与评价等国家力量全程规制包括高等教育在内的各类教育活动,地方高校呈现了国家规制的属性与身份。地方院校转型发展国家规制的必然性体现在推动地方高校转型发展的国家意志、国家秩序、国家需要和国家话语等方面。通过地方高校转型发展国家规制机构的确立、政府为地方高校转型创造良好的条件、地方高校转型发展国家规制路径的多元路径选择,不断完善地方高校转型发展的国家规制,使地方高校在社会发展中发挥着应有的作用。
2018年03期 v.39;No.151 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] - 曾斯平;
近年来,高校教学管理中违法性案例频现,主要表现在程序失误、管理规章与上位法相抵触等方面。究其原因,主要有以下几个方面:一是有些高校管理者法律意识淡薄;二是程序管理有瑕疵;三是学校管理"内部执法系统"存在某些混乱;四是惩戒学生的规章具有单方强制性;五是社会对高校的监管缺位。为了防止和减少教学管理的违法失误,应当根据法律的要求进行规制。
2018年03期 v.39;No.151 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] - 梁文光;
在地方普通本科高校向应用技术型大学转变的时代背景下,肇庆学院成为广东省转型发展试点高校。培养应用技术型人才成为音乐类专业发展的必然要求。为此,应明确音乐类专业人才培养的目标与定位,构建契合人才培养目标的课程体系与评价体系,推进"素质为魂,能力为本,崇尚创新"的音乐人才培养模式改革,将学校的转型发展落到实处。
2018年03期 v.39;No.151 85-88+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] - 胡隼;余育文;
社会的发展导致高校学生管理模式的变化,传统的学生管理模式越来越不能适应甚至阻碍地方高校的发展。在对传统学生管理模式的局限性进行充分分析的基础上,对学生生活社区书院制的优势及在应用型地方院校实践与成效进行梳理,提出应用型地方高校应实施现代书院制学生管理新模式。
2018年03期 v.39;No.151 89-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] - 杨洋;
从办学模式、音乐教育目标、管理体制、专业课程设置等四个方面将我国与波兰两国高等专业音乐教育人才的培养模式进行比较。目的是在充分展示中波两国高等专业音乐教育特色的基础上,认识到我国与欧洲国家专业音乐教育人才培养模式中存在的差距,有助于我国专业音乐院校借鉴吸收他人的优秀经验,取长补短,促进我国高等专业音乐教育事业的改革和发展。
2018年03期 v.39;No.151 94-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K]